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生本课堂听课反思

时间: 2015-01-13 21:53 来源:未知 文章作者:秩名

生本课堂听课反思

  生本课堂听课反思
  
  近期我校开展了校内公开课活动,有幸聆听了多位教师的授课,让我获益良多。尤其是王莉老师的一节生本课堂,更是让我大开眼界,受益匪浅。
  王老师执教的是一节五年级的语文课,课题《寓言二则》。一上课,只见王老师简短介绍后,两位小老师自信地走上讲台,打开课件,开始引导全班同学学习寓言——刻舟求剑,讲述、提问、板书、组织讨论、小结环环相扣,流畅自如,丝毫不逊色于我们教师。第二组小老师更是让人大开眼界,从导入到学习到小结,包括重点提示,都让我们听课老师连连感叹——只要给学生机会,他们一定会给我们惊喜和感动。整节课作文人网 www.hjdgam010.com,学生成了课堂的“主角”,学生说、学生思考、学生讨论、学生点评,师生角色发生了根本性的转变,学生没有了以往听课的烦闷,每个人都是那么快乐、那么幸福地参与着属于他们的课堂。
  这次听课让我对我校开展的“生本课堂”研究有了更深刻的认识,感受颇深的主要有以下两个方面:
  一、生本课堂符合学生发展需要,学生更自信。生本课堂中,学生是主人,他们自主、探究、合作、交流的学习方式几乎占领了课堂三分之二的时间,而老师只是课堂的引领者。小组合作中,教师只是参与学生的谈论,适时点拨,并对学生有创造性的建议给予鼓励。,教师的大胆放手,让每一位同学都更有思想、更敢表达、更会表达,他们的自学和探究能力得到了极大地发展,更有成就感,更自信。本次公开课展示的五(3)班也是我代课的班级,自从实践生本课堂以来,我清晰地看到他们的变化,也欣喜于我校的生本教育实践使学生受益,相信在生本课堂的引领下,他们会更加优秀。
  二、生本课堂符合教师发展需要。作为教师,都希望作育英才,让学生自信成才,但在以前的教学工作中,往往因为片面追求成绩,在课堂上讲授为主。其结果往往是老师越讲越累,学生越学越没兴趣,课堂效率越来越低,教师,越来越没有成就感。而在生本课堂中,学生主角,教师是课堂的引领者,课堂环节的暗示者,学生探究交流时的激励者,教师的作用更为重要了,也更有挑战了。学生学得兴趣,学得快乐,学得自信,教师有了幸福感和成就感。
  语文的生本课堂如此精彩,让我不禁对心理的生本课堂再次充满信心了,在今后的教学中,我要继续学习生本教育,在课堂上充分信任学生,相信学生,敢于放手,真正依靠学生自主学习;积极创设能激发学生学习欲望的教学情境;注重小组合作的学习方式,创设和谐的学习环境。快乐学习知识,快乐成长,使学生真正的成为学习的主人,实现自己让每个学生健康自信成长的理想
  学海无涯,教无定法,让我们一路反思,一路教学,一路前进!
  
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